tag:blogger.com,1999:blog-63762383766630198022024-03-06T21:03:15.424+01:00eLæring HiBJon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.comBlogger226125tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-20022249539452902152016-02-15T14:16:00.003+01:002016-02-15T14:17:11.500+01:00Know How 2016 <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Konferansen Know How 2016 ble arrangert ved UiS den 10. februar<br />
<a name='more'></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkvrFokxmZzCCSCQ4vhkmeU4KRvehCvnKLGzfKG-JJ7JQod-5yBOp44-mfnbtz5IfSZu-tPBs69nJio65C9uPFzVnalkur9MFnrSuKjw0srl_MP_zRcoDt3iVKtf7SKpbA7KbksVMUVqY/s1600/Know_how.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"></a><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkvrFokxmZzCCSCQ4vhkmeU4KRvehCvnKLGzfKG-JJ7JQod-5yBOp44-mfnbtz5IfSZu-tPBs69nJio65C9uPFzVnalkur9MFnrSuKjw0srl_MP_zRcoDt3iVKtf7SKpbA7KbksVMUVqY/s1600/Know_how.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="393" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkvrFokxmZzCCSCQ4vhkmeU4KRvehCvnKLGzfKG-JJ7JQod-5yBOp44-mfnbtz5IfSZu-tPBs69nJio65C9uPFzVnalkur9MFnrSuKjw0srl_MP_zRcoDt3iVKtf7SKpbA7KbksVMUVqY/s640/Know_how.jpg" width="640" /></a><br />
<br />
<b>MICROSOFT</b> - Hvorfor og hvordan: samhandling mellom leverandører, næringsliv og utdanningsinstitusjoner Bjørnar Hovemoen, Microsoft Norge Trekker frem <a href="http://www.forbes.com/sites/jordanshapiro/2016/01/25/learning-tools-for-microsoft-onenote-may-be-one-of-the-most-disruptive-education-technologies-yet/#17bc09ed5352">OneNote som noe som kan virke disruptivt innen utdanning</a>.<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="https://www.academia.edu/6273095/The_Pen_Is_Mightier_Than_The_Keyboard_Advantages_of_Longhand_Over_Laptop_Note_Taking">The Pen Is Mightier Than the Keyboard Advantages of Longhand Over Laptop Note Taking</a></li>
</ul>
<a href="https://www.fjell.kommune.no/PageFiles/23199/151105%20%20Pris%20KnappskogDokument2.pdf">Prosjekt Digglæring</a><br />
Femteklasse Fjell, Knappskog skole - benytter Surface (OneNote). her ser en blant annet at guttene er mye mer ivrige når de får jobbe digitalt<br />
<br />
Per Aarsand, Daglig leder, Vest Næringsråd, viste til <a href="http://www.vnr.no/en-kunnskapsby-i-emning/">Sotra kystby</a> - den første sattellittbyen til Bergen. Aarsand tar til orde for at koding og personlig økonomi må inn som fag i skolen<br />
<br />
<b>APPLE</b> viste deretter eksempler på aktiv læring ved Geir Olsen (rektor), Roaldsøy skole, der de blant annet gjør bruk av <a href="http://www.stlpluss.no/">STL</a> - Skriving til lesing<br />
<br />
Tove J. Mørk (lærer), Roaldsøy skole. Skolen er vært fornøyde i forhold til bruk av iPad. Bruker en del rene drillapper på de laveste nivåen, men de benytter mest verktøysapper i klasserommet og håndterer innlveringer via Showbie. Benytter Book Creator, slik at både lærere og elever kan lage egne ebøker på en enkel måte.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggZ38CNMIGI0o-wZeSDp-Gy8F6t5fYsMhqtkXQPzNA2YsKKkJulGBkSqoq9VXwbm8kwzscMpPOxDphMX6v4HVVXo7a93ZA-_FGFAvjTOoipXlZA79stJ1c4rBUK6GOR7VL1lr0VswrG2I/s1600/Ross_Mahon.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="270" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggZ38CNMIGI0o-wZeSDp-Gy8F6t5fYsMhqtkXQPzNA2YsKKkJulGBkSqoq9VXwbm8kwzscMpPOxDphMX6v4HVVXo7a93ZA-_FGFAvjTOoipXlZA79stJ1c4rBUK6GOR7VL1lr0VswrG2I/s400/Ross_Mahon.jpg" width="400" /></a><b>GOOGLE</b> for education var representert ved Ross Mahon. han innledet med at digital kompetanse kommer ganske langt ned på listen over egenskaper som arbeidsgivere ser etter. Det er mer eller mindre tatt som en selvfølge.<br />
<br />
De fleste lærere fokuserer på utfordringene knyttet til å gi obligatoriske oppgaver, følge opp og evalusere, som det som er viktigst å løse. Googles løsning er Chromebooks med en tilhørende <a href="https://www.google.com/intl/en/chrome/business/devices/features-management-console.html">Management Console</a>.<br />
<br />
Viste til <a href="https://www.google.com/url?q=https://www.google.com/edu/expeditions/faq/&sa=D&ust=1455291900537000&usg=AFQjCNG1xwgNhxZTChhHfYmRRG6jLw85Uw">google.com/edu/expeditions/faq</a><br />
<br />
Odin Nøsen, Rådgiver, Randaberg kommune snakket om deres erfaringer ned Google for Education Chromebook. Skolen drifter sitt eget IKT-system. Må ha et system som er enkelt å drifte.<br />
– Lett å bruke, lett å dele, lett å holde orden på og veldig, veldig billig, ifølge Nøsen.<br />
<div class="c1">
<br />
Fra 2011-13 testet Randaberg nettbrett, deretter bærebare Windows PCer fra 2014. De har senere angret på dette. Dyrt og komplisert, klientbasert gjøre det tungt å drifte og det er mye som kan gå galt. I en presset kommuneøkonomi mener Nøsen det er sløsing med penger dersom en velger en annen løsning enn Chromebook, per i dag.<br />
<br />
iPad er også en kostbart løsning. Kun en leverandør og ingen enterpriseløsning ennå.<br />
<br />
Løsningen ble Chromebook. Makienen koster lite, samtidig som de er gode. Får minst dobbelt så mange maskiner i drift sammenlignet med iPad og Windows PC.<br />
<br />
Chromebook jobber hele tiden direkte mot skyen. Får nye måter å jobbe på, som faktisk fungerer. Ingen av lærerne vil tilbake til tiden for de fikk maskiner til alle elevene. Det er et undervurdert argument knyttet til at noe alltid virker. Det skjer noe med tankesettet i forhold,til alltid å måtte ha en plan B.<br />
<br />
Nøsen tar til orde for at vi må få til en jevn og hverdagslig bruk av IKT i skolen. Hva som er “hverdagslig bruk” varierer mellom de enkelte fagene, i forhold til disse sin egenart. Må etterstrebe bruk av teknologien på samme måten som ellers i samfunnet. Betyr at hver elev på ungdomstrinnet har sin egen maskin.<br />
<br />
Har ikke som mål å bestemme hvordan lærerne skal anvende IKT. Må sørge for at lærerne hele tiden har tilgang til systemer som bare virker, uten å frykte at noe ikke fungerer. Kan ikke kaste om på alt på en gang. “Tenk ut en ting som en kun kan gjøre ved hjelp av digital teknologi”<br />
<br />
Samarbeid og kommunikasjon kommer til å bli det viktige i fremtiden. Google og Google Apps ligger fremst på dette området, ifølge Nøsen, og kommer trolig til å gjøre det i årene som kommer.</div>
<div class="c1">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhf1o83m-5ZQ8o_Y-HnBb_7Eoh2cx8BM7CzI8ADRnSBLW7g7-jRyUAXmbM7N9YJ1MpadkO9-fykybzkMYPKcvuuare7s4cAb3Lg_fj5pGePlo6CpDtWzYAqCn7AlICa6rXE7o2OptMKRio/s1600/Paneldebatt.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="408" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhf1o83m-5ZQ8o_Y-HnBb_7Eoh2cx8BM7CzI8ADRnSBLW7g7-jRyUAXmbM7N9YJ1MpadkO9-fykybzkMYPKcvuuare7s4cAb3Lg_fj5pGePlo6CpDtWzYAqCn7AlICa6rXE7o2OptMKRio/s640/Paneldebatt.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="c1">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b>Panedebatten</b> </div>
Her ble det ikke de helt store bølgene. Alle de tre har ulike forretningsmodeller, og det er fordeler og ulemper med alle. Det er selvfølgelig aktørene klare over. Men det var enighet om at vi ikke bare kan basere oss på enere blant lærerne. Skal en få til noe krever det backing fra skoleledere som sikrer bredde. En av utfordringene er at satsingen på teknologi i skolen har vært for fokusert på enkeltpersoner. Skjer et skifte i retning av at man fokuserer på å løfte hele lærerstaben.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Å endre majoriteten er den store utfordringen. Må ikke hoppe rett på teknologien. Ta hensyn til at en alltid vil komme til å ha et blandet teknologimiljø i skolen. Det blir vist til hvordan introduksjonen av digitale tavler i England endte med å bruke det aller meste av pengene på hardware uten å ha midler tilstrekkeligopplæring. Ender da opp med noe som blir mindre vellykket. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Opplæring i lærerskolen må fokusere på å venne studentene til å finne løsninger, uten å være avhengige av en bestemt teknisk løsning. Handler om hvordan en oppmuntrer lærere til å være kreative. Teknologivalgene bør ikke overlates til de som kun har ansvar for det tekniske, men knyttes til ledelsen og ha fokus på det som faktisk er kjerneoppgaven: bedre undervisning og læring. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhF9SJFoktbNIWUMjBazx1TcO5npJehSbDEdiN-0ZxBH6cE6nFODwgRQeaxGEMxr2tjKFoVtc-1gz-t3jt0uOFYF1LDX6H9mOlY4-5EEzBn-1XJ_oM0LPqzV-PPo8f0c5n46DP9jYeH2Is/s1600/Atle_loekken.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhF9SJFoktbNIWUMjBazx1TcO5npJehSbDEdiN-0ZxBH6cE6nFODwgRQeaxGEMxr2tjKFoVtc-1gz-t3jt0uOFYF1LDX6H9mOlY4-5EEzBn-1XJ_oM0LPqzV-PPo8f0c5n46DP9jYeH2Is/s400/Atle_loekken.jpg" width="301" /></a><b>Strømmer i akademia </b>Atle Løkken, Underdirektør, Enhet for e-læring, NettOp UiS<br />
<br />
Mer enn 60 % av instituttene har en strategi for implementering av elæring. Strategsiene er imidlertid i stor grad basert på at endringer skal skje gjennom ildsjelene. Dette kan kanpt sies å være en strategi for ogranisatorisk endring, noe som krever tydeligere ledelsesgrep.<br />
<br />
Behov for en mangfoldig kompetanse rundt faglærerne. Holder ikke bare å introdusere systemer, men må bygge støttefunksjoner rundt disse.<br />
<br />
UiS først på iTunesU i 2009 med podcaster, en sjanger som er på full fart inn igjen. Lydfilene kom som en spinoff fra et stort opplegg for desentralisert sykepleierutdanning. Dette materialet ble også benyttet for en MOOC i medikamentregning. Har per i dag runt 3000 registrerte brukere.<br />
<br />
Norgesuninversitetets monitorundersøklese viser at i 95% av tilfellene er plenumsforlesningen den foretrukne metoden. Kan man ta denne formen på nett? UiS begynte med slike opptak i 2009, da i form av overføring fra ett rom til et annet. Studentene begynte da å etterspørre tilgang til opptak. Runder i løpet av våren en million visning, kun tilgjengelig for UiS sine egene studenter.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhF9SJFoktbNIWUMjBazx1TcO5npJehSbDEdiN-0ZxBH6cE6nFODwgRQeaxGEMxr2tjKFoVtc-1gz-t3jt0uOFYF1LDX6H9mOlY4-5EEzBn-1XJ_oM0LPqzV-PPo8f0c5n46DP9jYeH2Is/s1600/Atle_loekken.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNJsMucgQf1LyH1ybTOBRPVvBcTmQwZDp9Ip-ROLjJLslBK2-JbD50TE3umUnCNGWiZZyZrr8OOBe9ZFHvLzWtuX5CUNTbG3CnwjRhn1SFm6I4l0plRvatpCWSs0tkK9E8wQ35OJCD2Ps/s1600/UIS_leksjonsstudio.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="489" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNJsMucgQf1LyH1ybTOBRPVvBcTmQwZDp9Ip-ROLjJLslBK2-JbD50TE3umUnCNGWiZZyZrr8OOBe9ZFHvLzWtuX5CUNTbG3CnwjRhn1SFm6I4l0plRvatpCWSs0tkK9E8wQ35OJCD2Ps/s640/UIS_leksjonsstudio.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-74719479571015509812015-12-04T15:38:00.001+01:002015-12-04T15:38:22.697+01:00Heltene er rektorene som ikke skrev under til støtte for sjefenProfessor ved Senter for utdanningsforskning ved Høgskolen i Bergen, Tom Are Trippestad, er ikke nådig i sin kritikk av de 140 rektorene som nylig skrev under et <a href="http://www.aftenposten.no/meninger/debatt/Vi-rektorer-slar-ring-om-Oslo-skolen--140-rektorer-skriver-8248763.html">felles leserinnlegg</a> til forsvar for sjefen, leder i Utdanningsetaten Astrid Søgnen.<br /><br />– Jeg ser det som et generelt symptom på problemene i sektorer som preges av målstyring. Vi har sett det i Bergen i <a href="http://www.bt.no/nyheter/lokalt/Folg-utviklingen-i-varsler-saken-3387669.html">varslersaken i politiet</a>, og i Oslo etter 22. juli hvor <a href="http://www.vg.no/nyheter/innenriks/terrorangrepet-22-juli-kommisjonsrapporten/politiet-slaktes-av-22-juli-kommisjonen/a/10059622/">overordnet ledelse benekter kritikk</a>. Vi ser selvmedlidenhet når offentlig debatt fremviser at kritikkverdige forhold kan ha med ledelse, planer og styringsverktøy å gjøre og ikke bare ansatte. Det er dette vi også ser i skolen. Det er laget et styringssystem som handler om å fremdyrke lojalitet mot overordnede mål og å gjennomføre planer effektivt, sier Trippestad.<br /><br />Offentlig debatt blir noe som hindrer måloppnåelse mener han. Indre demokrati i skolen er forstyrrende. Målstyring skaper ledere med lojaliteten sin innad og oppover i systemet fremfor lojalitet utover mot førstelinjeleddet og feltets problematikker.<br /><br />– Det at 140 ledere går sammen og skriver en slik kronikk er helt uvanlig. Hva er logikken? At ti tusen lemen ikke kan ta feil? Vanligvis i ledelsesteorien er flokkinstinktet noe som tilhører profesjoner og publikum og noe som ledere må overvinne med ekte lederskap. Her er det helt motsatt: Rektorene er blitt flokkdyrene og ledes til ansvar og debatt av selvstendige lektorer og foreldre.<br /><br />Det har vært godt dokumentert at det er flere kritikkverdige forhold i Oslo-skolen som har med ledelse å gjøre. <a href="https://www.utdanningsforbundet.no/Hovedmeny/Grunnskole/Lonn-og-arbeidsvilkar/Andre-artikler/--Uheldige-rektorkontrakter/">Hemmelige rektorkontrakter</a>,<a href="http://www.vg.no/nyheter/innenriks/skole-og-utdanning/oslo-skoler-detaljstyres-med-273-maal/a/23556082/">overdrevne styringsparametre</a>, <a href="http://www.vg.no/nyheter/innenriks/skole-og-utdanning/laerere-fikk-nok-av-proevepress-sluttet-i-oslo-skolen/a/23519851/">øving til nasjonale prøver</a> <a href="http://www.klassekampen.no/article/20150930/ARTICLE/150939996">og kartleggingsprøver</a>, påpeker Trippestad. I stedet for å ta ansvar, imøtekomme kritikken og endre praksis, flykter lederne inn i bøffelflokken og blir buffere mot at overordnet ledelse må ta ansvar.<br /><br /><b>Kilde: <a href="http://radikalportal.no/2015/12/03/heltene-er-rektorene-som-ikke-skrev-under-til-stotte-for-sjefen-i-utdanningsetaten/">Radikal Portal</a></b>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-5975126611156477732015-12-02T17:52:00.001+01:002015-12-02T17:52:49.785+01:00GitHub Education<a href="http://github.com/">GitHub</a> is encouraging all the schools of the world to jump on board its coding community platform.<br /><br />The new <a href="http://education.github.com/">Education portal</a> on GitHub is designed to encourage students, teachers, and educational establishments to collaborate around code. “We want to help the next generation of developers build the future,” the organization <a href="https://github.com/blog/1775-github-goes-to-school">said in a blog post</a>.<br /><br /><a href="https://education.github.com/"><b>GitHub Education</b></a>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-43753125668660122472015-11-24T08:00:00.001+01:002015-11-24T08:00:50.406+01:00Matematikklærere med enkel suksess-oppskriftInspirert av forskning knyttet til matematikkundervisningen i Sørøst-Asia la lærer Skage Hansen og hans kollega Gro Ludvigsen om hele undervisningsopplegget for ungdomstrinnet:<br /><ul><li>Lærebøker og tradisjonelle lekseoppgaver ble supplert med <a href="http://getsmart.no/no/videos">videosnutter på Internett, der pensum blir gjennomgått og oppgaver forklart</a>.</li>
<li>Filmene og oppgavene brukes som hjemmelekse og er samlet i en stor ressursbank hvor elevene kan gå tilbake hvis de trenger det.</li></ul><br />Utvalget for Fremtidens skole har også vært en viktig rettesnor for de to lærerne i utviklingen av «Engebråten-modellen» i matematikkfaget.<br /><br /><i>– Vi føler at vi har ligget litt foran hele veien og at vi er i takt med den nye utviklingen av matematikkfaget,</i> sier Skage Hansen. Det er han som har laget alle videoene som ligger gratis på nettet.<br /><br /><i>– Det fine med å bruke filmene, er at elevene får undervisning på det nivået de er. Det gjør også ar det er mye lettere å følge opp de svakeste elevene i klassen, blant annet ved å lage egne oppgaver til dem, </i>sier Skage Hansen, som skaper klassemiljøer med god forståelse for matematikk.<br /><br /><b>Kilde: <a href="http://www.aftenposten.no/fakta/innsikt/Matematikklarere-med-enkel-suksess-oppskriftAElevene-ma-forsta-pa-sitt-niva-for-lareren-haster-videre-8251546.html">Aftenposten</a></b>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-75751124272610514462015-11-17T14:01:00.001+01:002015-11-17T14:06:13.403+01:00"Skrive seg til lesing"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Auka motivasjon og fleire opningar for tilpassa opplæring med nettbrett i skulen er årsaka til at også disse førsteklassingane har skriveopplæring med nettbrett.<br />
<br />
På Jong har førsteklassingane skriveopplæring etter <a href="http://www.statped.no/Laringsressurs/Fag/Sprak-og-tale/A-skrive-seg-til-lesing-STL-med-talesyntese/">STL-metoden</a> ("Skrive seg til lesing”), med eit nettbrett mellom hendene.<br />
<br />
– Dei knekkjer lesekoden mykje fortare enn tidlegare kull. Og dei produserer mykje meir tekst enn dei gjorde før. Da lærte førsteklassingane éin bokstav i veka. No lærer dei éin om dagen, seier rektor Frode Sømme.<br />
<br /><iframe src="https://player.vimeo.com/video/111723374?title=0&byline=0&portrait=0" width="500" height="281" frameborder="0" webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen></iframe> <p><a href="https://vimeo.com/111723374">Skriveopplæring på nettbrett - Kaster blyanten og knekker lesekoden</a> from <a href="https://vimeo.com/user13462663">Senter for IKT i utdanningen</a> on <a href="https://vimeo.com">Vimeo</a>.</p><br><br>
Elevane lærer å skrive bokstavane på nettbrett. Og når dei trykkjer tasten for bokstaven N, så høyrer dei også uttalen.<br />
<br />
– Dei høyrer når dei skriv feil. Særleg for framandspråklege er dette undervisningsopplegget heilt genialt, meiner Sømme – som leier ein skule med 20 prosent framandspråklege.<br /><br><iframe src="https://player.vimeo.com/video/90319446" width="500" height="281" frameborder="0" webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen></iframe><br><br><b>Kilde: <a href="http://iktsenteret.no/aktuelt/laerer-lese-med-nettbrett-0">IKTsenteret</a></b></div>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-62971552501864941282015-11-07T16:17:00.001+01:002015-11-07T16:17:55.005+01:00Den norske læreren gjennom 60 årFor få tiår siden var den norske læreren enehersker i klasserommet. I dag stilles nye krav til kompetanse og samarbeid. Hverdagen er kontrollert og målt. Hva skjedde? spør Cecilie Enger i <a href="http://www.dn.no/magasinet/2015/11/06/2128/Utdannelse/fra-enehersker-til-mlstyrt-maur">DN.no</a>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-69906416209863433812015-10-29T20:47:00.001+01:002015-10-29T20:48:06.323+01:00Plagiat – er det så ille?HiBs Ole Bjørn Rekdal skriver om hvorfor vi må være så på vakt ovenfor plagiat.<br />
<div>
<br />
<i>Plagiat beskrives ofte som en akademisk dødssynd. Men hvorfor er det så ille? Er det ikke dette akademikere gjør hele tiden, plukker ting fra andre og setter det sammen til nye byggesteiner som vi graverer inn vårt eget navn på?<br /><br />Det avgjørende skillet mellom god kunnskapsformidling og grovt plagiat koker som regel ned til et svært enkelt lite spørsmål: Er kildehenvisningen der?<br /><br />Når en akademiker utelater en kildehenvisning som burde vært der, skjer flere ting på en gang.</i><br />
<br />
<b>Les hele innlegget i <a href="http://innsikt.bt.no/plagiat-er-det-sa-ille-2/">BT Innsikt</a></b></div>
Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-89513165991635795392015-10-13T23:49:00.001+02:002015-10-13T23:49:49.816+02:00«Thirty Million Words»Ingen blir Einstein av å høre rim og regler, men altfor mange foreldre glemmer, eller vet ikke, hvor viktig språket er. Suskind er bekymret over ulikhetene mellom barn allerede før skolealder. Noen setter seg på skolebenken med betydelig intellektuell startkapital, mens andre har knapt lest en bok.<br /><br />For det er en enorm, dokumentert forskjell i såkalt parent talk. Et forskerteam som gjorde lydopptak hjemme hos familier, oppdaget at det i familier med høy sosioøkonomisk status ble utvekslet 2176 ord i timen. I et arbeiderklassehjem ble det sagt 1498 ord og i et ressurssvakt hjem 974 ord. Sammenlagt har en treåring fra en ressurssterk familie hørt 30 millioner flere ord enn et «ordfattig» barn. Forskerne kalte funnet the word gap – ordkløften.<br /><br />At barn som «bader i språk» kan bli fremtidens leger og advokater, har tigermødre visst lenge, men nå er smarthet og kunnskap blitt sterkere klasseskiller enn tidligere, mener Suskind. Hun skriver om oppdragelse som et nytt elitefenomen i et kompetitivt kunnskapssamfunn. Det gjorde også bladet The Economist tidligere i år: De velutdannede har ikke bare mer penger – de viderefører en arv som er «mer nyttig enn rikdom og immun mot formuesskatt: intelligens».<br /><br /><b>Kilde: <a href="http://www.dn.no/magasinet/2015/10/09/1705/Bker/prat-smbarna-smarte">DN.no</a></b>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-22273609944632108162015-08-26T10:29:00.001+02:002015-08-26T10:29:51.843+02:00Gjennomgang av MOOC-litteraturen<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRqhg8M2VU8pLTsmTqT8XJAT6wc47ukHfFfk2FTX83pok_Iuhk1L7ivB9vtH1RpCqsF8F6WA8ao-zavoq24cwqkZLyR-Th4AJT3ZOPTYHNBykdE2mz6MlS9MQRGVWCfkMQzn6XBabCW4w/s1600/MOOCs_qaa.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRqhg8M2VU8pLTsmTqT8XJAT6wc47ukHfFfk2FTX83pok_Iuhk1L7ivB9vtH1RpCqsF8F6WA8ao-zavoq24cwqkZLyR-Th4AJT3ZOPTYHNBykdE2mz6MlS9MQRGVWCfkMQzn6XBabCW4w/s1600/MOOCs_qaa.png" /></a></div>The Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA) i Storbritannia publiserte nylig rapporten "MOOCs and Quality: A Review of the Recent Literature".<div><br /></div><div> Rapporten redegjør for MOOC-diskusjoner fra et bredt spekter av kilder, og presenterer ulike perspektiver og spørsmål knyttet til MOOC og kvalitet. <br /><ul><li><a href="http://www.qaa.ac.uk/en/Publications/Documents/MOOCs-and-Quality-Literature-Review-15.pdf">Les rapporten i sin helhet (PDF)</a></li></ul>Via <a href="https://norgesuniversitetet.no/artikkel/en-gjennomgang-av-mooc-litteraturen">Norgesuniversitetet</a></div>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-47987923066568396492015-08-25T19:18:00.001+02:002015-08-25T19:18:44.844+02:00Når lek blir læringInne på et rom på Høgskolen i Oslo og Akershus har Birger Brevik, førsteamanuensis ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning, fått ordnet et slags laboratorium for læringsverktøyet «Lego Mindstorms». Han trykker på en knapp på en legomaskin i miniatyr, og et samlebånd skyver en legokloss bortover. En sensor merker seg når legoklossen er over en viss størrelse, og dytter den ut av båndet.<br /><br />– Det simulerer prosesser i det virkelig liv, og er nyttig for skoler som ikke har råd eller plass til store maskiner, sier han.<br /><br />Elevene planlegger, bygger og dokumenterer konstruksjon av LEGO-maskinene, og programmerer disse på et dataprogram tilknyttet verktøyet. Brevik har nylig disputert med avhandling om elektrofaglærernes bruk av «Lego Mindstorms» som læringsverktøy på videregående skole, og fant at elektrofaglærerne syntes verktøyet var nyttig til simulering av teknologiske arbeidsprosesser.<br /><br /><b>Kilde: <a href="http://www.dagsavisen.no/innenriks/n%C3%A5r-lek-blir-l%C3%A6ring-1.387614">dagsavisen.no</a></b>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-19555731122783165882015-07-07T23:56:00.001+02:002015-07-07T23:56:51.858+02:00BBCs micro:bit gis til britiske syvendeklassingerI mars måned kunne Storbritannias allmenkringkaster BBC trekke sløret av planene om å bedre den oppvoksende generasjonens digitale kompetanse, som innbefattet <a href="http://www.tek.no/artikler/bbc-skal-gi-bort-en-million-sma-datamaskiner/184893">å gi bort små datamaskiner til landets «syvendeklassinger»</a><br /><br />Dette ble likevel ikke sett på som noe problem, i hvert fall ikke når BBC blant andre slo seg sammen med aktører som ARM, Barclays, British Computing Society, BT, Google, Microsoft, Nordic Semiconductor og Samsung, pluss Element14 som setter sammen den kjekke <a href="http://www.tek.no/artikler/kjopt-raspberry-pi-da-er-du-pa-ingen-mate-alene/167717">Raspberry Pi</a>.<br /><br />Og nå <a href="http://www.bbc.co.uk/blogs/aboutthebbc/entries/973da993-d4b0-4277-b2cc-c692c15dd227">kan BBC melde</a> om at den lille databrikken, som har endt opp med navnetmicro:bit er ferdig<br /><br /><iframe width="490" height="276" src="https://www.youtube.com/embed/4sXCbs4YWbQ?rel=0&showinfo=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><br><br><b>Kilde: <a href="http://www.tek.no/artikler/bbcs-micro-bit-er-klar-for-masseproduksjon/191299">Tek.no</a></b>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-45961897214758999532015-06-04T20:57:00.001+02:002015-06-04T20:57:16.863+02:00- Programmering bør være allmennkunnskapØkonomiprofessor Hilde C. Bjørnland ved Handelshøyskolen BI spør <a href="http://www.dn.no/meninger/debatt/2015/06/03/2159/konomi/programmering-for-fremtiden">i et innlegg i DN torsdag </a>hva vi skal leve av når oljen tar slutt, og konkluderer med at obligatorisk programmering i grunnskolen kan redde oss.<br /><br />Hun får støtte av informatikkprofessor ved UiO, Dag Sjøberg.<br /><br />- Mange tror IKT hører hjemme på gutterommet, men det er et tungt fagområde på lik linje med matematikk og fysikk. Programmering må anerkjennes som et seriøst fag.<br /><br />Sjøberg mener det kan få store konsekvenser om barn og unge ikke lærer å forstå og styre den digitale hverdagen som omgir dem. Det kan bety enda dyrere og dårligere IKT-systemer.<br /><br /><b>Kilde: <a href="http://www.dn.no/talent/2015/06/04/1944/Utdanning/-programmering-br-vre-allmennkunnskap">DN.no</a></b>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-25957505926745265852015-05-22T02:21:00.001+02:002015-05-22T02:21:55.313+02:00Kvalitetsreform med null effektKvalitetsreformen av høyere utdanning ble satt i verk i 2003 med styrings- og studietiltak som skulle få flere til å gjennomføre studiene, og i større grad på normert tid. Riksrevisjonen konkluderer med at gjennomføringsgraden er like lav som for ti år siden, og at reformene ikke har hatt noen effekt.<br /><br />I 2011–2013 ble det årlig oppnådd 45,5 studiepoeng i gjennomsnitt per heltidsstudent, bare 1,5 poeng mer enn i 2003. Gjennomføring på normert tid krever 60 poeng per år. Dette innebærer en forsinkelse på nesten et halvår for hvert andre studieår, ifølge Riksrevisjonen.<br /><br />I Norge fullfører 59 prosent studiene, mens gjennomsnittet blant de 18 landene er 68 prosent. Japan og Danmark har høyest andel som fullfører, 90 og 81 prosent.<br /><br />Leder i Norges studentorganisasjon (NSO), Anders Kvernmo Langset, ønsker ordninger der studentene ikke bare oppfattes som gjester ved studiestedene, men som aktive deltagere i et fagmiljø.<br /><br />- Vi ønsker en mentorordning for alle studenter, der hver student får en tildelt fagansatt som sikrer oppfølging fra studiestart. Et definert forhold der studentene vet hvem som er deres mentor som de kan få faglige tilbakemeldinger fra, sier han.<br /><br /><b>Kilde: <a href="http://www.aftenposten.no/okonomi/Norske-studenter-henger-etter-i-hoyere-utdanning-8028057.html">Aftenposten</a></b>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-89008431968552505622015-05-21T17:06:00.001+02:002015-05-21T17:06:38.109+02:00Rapport om kvalitetsmodeller for e-læringInternational Council for Open and Distance Learning (ICDE ) publiserte nylig rapporten "Quality models in online and open education around the globe: State of the art and recommendations", med en oversikt over kvalitetsmodeller i nettbasert og åpen utdanning.<br><br>Rapporten inneholder flere anbefalinger om kvalitetssikring av e-læring. Viktigst er det å skape en delingskultur innen alle sektorer av utdanning og å fokusere på samarbeid både nasjonalt og internasjonalt, i stedet for at alle utvikler egne løsninger. <br /><br /><a href="http://icde.typepad.com/quality_models/">Last ned rapporten her</a> (PDF)<br /><br><br />
<b>Via <a href="http://norgesuniversitetet.no/artikler/ny-rapport-om-kvalitetsmodeller-e-laering">Norgesuniversitetet</a></b>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-42581513171606899912015-05-09T23:17:00.001+02:002015-05-09T23:17:07.926+02:00Datasystemet som holder elevene i flytsonenSkoleforskeren John Hattie har nettopp vært i Norge for å fortelle om det han mener har aller størst dokumentert effekt på læring: At læreren vet hvordan elevene tenker, og velger oppgaver som utfordrer hver enkelt elev på deres nivå.<br /><br />Adaptiv læring betegner datasystemer som skal gi læreren denne muligheten. Målet er at systemet skal holde alle elevene i flytsonen hele tiden. Flytsonen er den vi alle elsker å være i, der balansen mellom det for vanskelige og det for lette er akkurat tilpasset den enkeltes nivå. Det er der læringen er mest effektiv. Det er der læring er gøy. Og det er der tiden flyr.<br /><br />Slik tilpasset læring kan lages for alle nivåer. Amerikanske Knewton leverer grunnlagsteknologien til Gyldendal, som til høsten lanserer det første større systemet for adaptiv læring i Norge.<br /><br />Gyldendal har i vinter testet ut dette prinsippet for læring i matematikkundervisningen blant 5.- klassinger. Programmet Smart Øving skal kjøres ut til skolene til høsten – i en gratis prøveversjon som alle kan få tilgang til. Den første utgaven vil inneholde 5. klassepensumet i matte. Forlaget planlegger å legge ut hele pensum i matematikk for grunnskolen etter hvert, og senere trolig også pensum i andre fag.<br /><br /><b>Kilde: <a href="http://www.aftenposten.no/fakta/innsikt/Datasystemet-som-holder-elevene-i-flytsonen-8010691.html">Aftenposten</a></b>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-57471491193469173522015-05-08T15:04:00.001+02:002015-05-08T15:10:38.354+02:00Veiledere digital eksamen<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span id="docs-internal-guid-4fb1a70f-33a9-e715-cc31-563c82adf5c1">Nasjonalt prosjekt for digital eksamen lanserte nylig tre nye veiledere. Veilederne omhandler: </span><br />
<ul style="text-align: left;"><span id="docs-internal-guid-4fb1a70f-33a9-e715-cc31-563c82adf5c1">
<li>Fysisk infrastruktur for digital eksamen</li>
<li>Klienter for digital eksamen</li>
<li>IKT-arkitektur for digital vurdering</li>
</span></ul>
<span id="docs-internal-guid-4fb1a70f-33a9-e715-cc31-563c82adf5c1">
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;">
<a name='more'></a><table style="border-collapse: collapse; border: none;"><colgroup><col width="299"></col><col width="127"></col></colgroup><tbody>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/ufs148-digg-utkast091.pdf" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>UFS148: IKT-arkitektur for digital vurdering</b></span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">05.05.2015</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/UFS-146-klienter-for-digital-eksamen-v1.0.pdf" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>UFS-146-klienter-for-digital-eksamen-v1.0.pdf</b></span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">04.05.2015</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/M%C3%B8tereferat%20PL%2026042015.docx" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Møtereferat PL 26042015.docx</span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">09.04.2015</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/Prosjektledersamling%20mars%202015_digeksamen.pptx" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Prosjektledersamling mars 2015_digeksamen.pptx</span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">07.04.2015</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/Erfaringsrapport%20digital%20eksamen.docx" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Mal for erfaringsrapport</span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">24.03.2015</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/Digital%20Assessment%20in%20higher%20education%20in%20Norway.docx" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Digital Assessment in higher education in Norway.docx</span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">03.03.2015</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/arbeidsprosesser_digital_eksamen.pdf" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">UNINETT rapport: Arbeidsprosesser digital eksamen.</span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">03.03.2015</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/Juridisk_vurdering_digital_eksamen_2014.pdf" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Juridisk_vurdering_digital_eksamen_2014.pdf</span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">19.02.2015</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/veileder_digitalisering_av_skoleeksamen.pdf" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">veileder_digitalisering_av_skoleeksamen.pdf</span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">19.02.2015</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/Foresp%C3%B8rsel_konsulentbistand_dig_eks.pdf" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Forespørsel_konsulentbistand_dig_eks.pdf</span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">19.02.2015</span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;">
<table style="border-collapse: collapse; border: none;"><colgroup><col width="312"></col><col width="112"></col></colgroup><tbody>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><br /></td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><br /></td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/Mandat_Nasjonalt_prosjekt_for_digital_eksamen_etablert_april_2014.pdf" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Mandat_Nasjonalt_prosjekt_for_digital_eksamen_etablert_april_2014.pdf</span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">19.02.2015</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/Digital_ArbeidsflytModell_eks_NTNU.pdf" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Digital_ArbeidsflytModell_eks_NTNU.pdf</span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">19.02.2015</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/Sluttrapport_Digital_Eksamen_NTNU_forstudie_2013.pdf" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Sluttrapport_Digital_Eksamen_NTNU_forstudie_2013.pdf</span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">19.02.2015</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/UNINETT_Forstudie_Digital_Eksamensavvikling_1.0_Evry.pdf" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">UNINETT_Forstudie_Digital_Eksamensavvikling_1.0_Evry.pdf</span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">19.02.2015</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/Utredning_Eksamen_store_lokaler_UiA_april_2013.pdf" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Utredning_Eksamen_store_lokaler_UiA_april_2013.pdf</span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">19.02.2015</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/UFS_fysisk_infrastruktur_digital_eksamen.pdf" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">UFS_fysisk_infrastruktur_digital_eksamen.pdf</span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">19.02.2015</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/Sjekkliste_studentpc_dig_eks.pdf" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #0054a0; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Sjekkliste_studentpc_dig_eks.pdf</span></a></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 0px; border-left: solid #000000 0px; border-right: solid #000000 0px; border-top: solid #000000 0px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">17.02.2015</span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<br /><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; font-weight: bold; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Kilde: </span><a href="https://www.uninett.no/portal/digitaleksamen/docs" style="text-decoration: none;"><span style="color: #1155cc; font-family: Arial; font-size: 15px; font-weight: bold; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">UNINETT AS</span></a></span></div>
Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-53291051849984066282015-04-22T20:26:00.001+02:002015-04-22T20:27:24.193+02:00Tall fra samordna opptak<iframe height="800" src="https://anneska.cartodb.com/viz/1a821474-e8ed-11e4-8b55-0e9d821ea90d/embed_map" width="500"></iframe><br />
<br />
<a href="http://www.samordnaopptak.no/tall/2015/mai/foerstevalg/rangert">SO-statistikk</a>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-13042908662224566892015-04-20T22:42:00.001+02:002015-04-20T22:42:43.885+02:00Krav til egen PC for studenterKunnskapsdepartementet foreslår at universiteter og høyskoler skal kunne kreve at studentene stiller med egen PC. Forslaget sendes nå ut på høring.<div><br />I dag kan ikke universiteter og høyskoler kreve betaling av studenter utover reelle kostnader til læremidler, det vil si lærerbøker, kompendier, kopier, utskrifter, papir og lignende. Dette er lovfestet i den såkalte egenbetalingsforskriften.<br /><br />Kunnskapsdepartementet mener at definisjonen av ”læremidler” i denne forskriften er foreldet, og at også PC er et læremiddel i våre dager. Derfor foreslår departementet å endre egenbetalingsforskriften, slik at institusjonene også kan kreve at studentene har egen PC.<br /><br />- I vår digitale tidsalder er det naturlig å se på PC som et læremiddel. De fleste studenter vil nok kjenne seg igjen i at de bruker PC-en vel så mye som tradisjonelle bøker for å lære seg det de skal, sier statssekretær Bjørn Haugstad i Kunnskapsdepartementet. <br /><br />Departementet forslår at institusjonene dekker kostnadene til nødvendig programvare, men mener det bør komme klart frem i egenbetalingsforskriften at studentene kan pålegges å ha egen PC. Forslaget sendes nå ut på høring. <br /><br /><a href="https://www.regjeringen.no/nb/dokumenter/horing---forslag-til-endring-av-universitets--og-hoyskoleloven/id2405076/">Høring - forslag til endring av universitets- og høyskoleloven og forslag til endring i egenbetalingsforskriften</a></div>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-26972973282892881442015-04-17T15:30:00.001+02:002015-04-17T15:32:39.681+02:00Samhandling og opptakAv en eller annen grunn må du registrere deg for å få se disse videoene, men det kan være verd bryet:<ul>
<li><a href="http://mediasite.uninett.no/Mediasite/Play/3662d4cfbdf4438c873aaac0df36c5111d">Erfaringer med Lync i undervisning ved Olav Skundberg, HiST</a> </li>
<li><a href="http://mediasite.uninett.no/Mediasite/Play/ba2bd9157c36499aa826b67fcf0fdc0c1d">UH-Lync og nasjonal videobru, ved Håvar Fosstveit, UNINETT</a> </li>
<li><a href="http://mediasite.uninett.no/Mediasite/Play/5e139c8edef94408ab32d1449489a9861d">Erfaringer med nettbasert og fleksibel utdanning vedTom Erik Holteng, UiN</a> </li>
<li><a href="http://mediasite.uninett.no/Mediasite/Play/b056e0c84c9c4594a810bfa5fbaef4521d">Framtidsblikk: Web-rtc og nye muligheter ved Håvar Fosstveit, UNINETT</a> </li>
<li><a href="http://mediasite.uninett.no/Mediasite/Play/0eeba2d0e7a14eba96fc20cfa93ad5411d">Diskusjon: sanntidskommunikasjon i UH-sektoren</a> </li>
<li><a href="http://mediasite.uninett.no/Mediasite/Play/0eeba2d0e7a14eba96fc20cfa93ad5411d">Diskusjon fra før pausen fortsetter</a> </li>
<li><a href="http://mediasite.uninett.no/Mediasite/Play/3003dc4915a541f8805e4ed6c36ada8a1d">Status tjenester: Adobe Connect, FileSender, Box</a> </li>
<li><a href="http://mediasite.uninett.no/Mediasite/Play/95c79433c548422cb84f6b49c0f8362f1d">Status: digital eksamen</a> </li>
<li><a href="http://mediasite.uninett.no/Mediasite/Play/159c4a195e394746a7dcd66700fbb5331d">Oppstart/status UNINETT eCampus opptak ved Thorleif Hallén, UNINETT</a> </li>
<li><a href="http://mediasite.uninett.no/Mediasite/Play/ebe0eebfbd3b46749e557e4dae2d96721d">Relay administrasjon ved Simon Skrødal, UNINETT</a> </li>
<li><a href="http://mediasite.uninett.no/Mediasite/Play/46d50e4c4c8f4307a30fb4257adad4e61d">Om Schedulator ved Simon Skrødal, UNINETT</a> </li>
<li><a href="http://mediasite.uninett.no/Mediasite/Play/b32b4aca71034501b5f05854a95e44f31d">NTNU og opptak ved Magnus Sæternes Lian, NTNU</a> </li>
<li><a href="http://mediasite.uninett.no/Mediasite/Play/2265c93d85ef4cc99830672b19f04c131d">Om My Mediasite ved Thorleif Hallén, UNINETT</a> </li>
</ul>
<br />
<br />
<b><a href="https://www.uninett.no/node/2785/streaming">UNINETT eCampus</a></b>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-47982051259199880922015-03-26T08:17:00.001+01:002015-03-26T08:17:36.281+01:00Nye søknadsrutiner hos NorgesuniversitetetNorgesuniversitetet fjerner ordningen med egen utlysning for søknaders prekvalifisering. Inneværende år vil utlysning av prosjektmidler skje i slutten av april, søknadsfrist settes til 15. oktober. <br /><br />Norgesuniversitetet har siden 2009 hatt en totrinns søknadsprosess med prekvalifisering om våren og søknadsfrist med behandling av endelige søknader hver høst. I år legger vi om disse rutinene, og går over til én søknadsfrist. Utlysning av prosjektmidler for 2016 vil skje i slutten av april, med søknadsfrist 15. oktober 2015.<br /><br />Norgesuniversitetets Høstkonferanse med søknadsseminar vil arrangeres i Tromsø 15. og 16. september.<br><br /><b>Kilde: <a href="http://norgesuniversitetet.no/aktuelt/nye-soknadsrutiner-prosjektmidler">Norgesuniversitetet</a></b><br />
Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-71610107298545306062015-03-20T16:48:00.001+01:002015-03-20T16:48:51.911+01:00Kurs i podcast med Office MixKurset er praktisk orientert og det legges opp til at kursdeltakerne utarbeider podcaster for bruk i egen undervisning. Verktøyet vi kommer til å jobbe med heter Office Mix. Kort fortalt er dette et tillegg til PowerPoint som gjør det mulig å spille inn lyd, video, gjøre skjermopptak og bygge inn interaktive elementer i PowerPoint presentasjoner. Presentasjonene kan enkelt publiseres på nettet direkte fra PowerPoint.<br /><br />
<a href="https://mix.office.com/watch/8yq975s464ng" title="Office mix ekempel">Se en kort introduksjon til Office Mix</a> som viser noen av mulighetene.<br /><br />
Kurset går over to halve dager:<br /><br />
<strong>Dag1: Fredag 10. april - Rom C225 </strong><br /><br />
12:00 - 13: 00<br />- Introduksjon til Podcast og grunnleggende innføring i Office Mix<br /><br />
13:00 - 15:00<br />- Arbeidsstue - Utvikling av podcast for egen undervisning<br /><br />
<strong>Dag2: Tirsdag 21. april - Rom ___ (Blir annonsert senere) </strong><br /><br />
12:00 - 13:00<br />- Office Mix - del 2 - Utvid presentasjonene til å inneholde interaktive elementer<br /><br />
13:00 - 15:00<br />- Arbeidsstue - Utvikling av podcast for egen undervisning Det er begrenset antall plasser.<br /><br />
<strong>Send påmelding til morten.fahlvik@hib.no innen torsdag 26. mars. </strong><br /><br />
<strong>Ta med:</strong><br /><br />
<ul><li>Laptop med Office 2013 installert.</li>
<li>Programtillegget Office Mix for Powerpoint 2013 må installeres i tillegg til Office 2013.</li>
<li>Hodetelefoner med mikrofon</li>
<li>Noen notater om hva din første Podcast kan handle om.</li>
</ul>Til inspirasjon følger noen eksempler på Podcaster som er laget med Office Mix:<br /><br />
<ul><li><a href="https://mix.office.com/watch/2dhwh9vlfmfx">Ohms Lov</a></li>
<li><a href="https://mix.office.com/watch/1jxqmibtgjbcc">Fresh Paint</a></li>
</ul>Mer informasjon om Office Mix finnes på <a href="https://mix.office.com/">https://mix.office.com/ </a><br /><br />
Se også <a href="http://www.digitalferdighet.no/presentere/microsoft-mix">http://www.digitalferdighet.no/presentere/microsoft-mix </a><br /><br />
Velkommen til kurs.<br /><br />
<b><a href="http://www.hib.no/studietilbud/student/ikt-stottet-utdanning/">IKT-støttet utdanning - Høgskolen i Bergen</a></b>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-43872927270901887702015-03-19T13:23:00.001+01:002015-03-19T13:24:43.947+01:00Lærer å lese med nettbrett<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" src="http://player.vimeo.com/video/111723374?width=490&height=300&color=00adef&autoplay=0&portrait=0" style="height: 300px; width: 490px;"></iframe><br />
<br />
<b><a href="http://iktsenteret.no/ressurser/laerer-lese-med-nettbrett#.VQrALmSG81H">Senter for IKT i utdanningen</a></b>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-3242084457352526582015-03-17T19:14:00.001+01:002015-03-17T19:14:35.692+01:00Deler ut en million små datamaskiner til britiske sjuendeklassingerSom en del av BBCs Make it Digital-initiativ skal én million britiske skolebarn, det vi si samtlige sjuendeklassinger i Storbritannia, motta en liten datamaskin til høsten. Målet er at denne maskinen, som kalles for Micro Bit, skal gjøre barna bedre i stand til på kontrollere teknologien.<br /><br />Ifølge BBC vil Micro Bit, som fortsatt er under utvikling, være en liten kroppsnær enhet med et LCD-panel som kan programmeres på en rekke ulike måter. Den kan brukes uavhengig av andre enheter, men kan også kobles til og kommunisere med andre enheter, inkludert Arduino, Galileo, Kano og Raspberry Pi, men også med andre Micro Bit-enheter.<br /><br /><b>Kilde: <a href="http://www.digi.no/jobb_og_utdanning/2015/03/17/deler-ut-en-million-sma-datamaskiner">Digi,no</a></b>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-45635530512787897542015-03-04T16:45:00.001+01:002015-03-04T16:45:49.657+01:00Rektorkandidater presentasjon - 2015<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="276" src="https://www.youtube.com/embed/hn9UwTXiiHE?rel=0&controls=0&showinfo=0" width="490"></iframe><br /><br /><b><a href="https://www.youtube.com/watch?v=hn9UwTXiiHE">Rektorkandidater presentasjon - 2015</a></b>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6376238376663019802.post-41481504100798787652015-03-04T16:41:00.001+01:002015-03-04T16:41:22.106+01:00UNINETT-rapport om arbeidsprosessar digital vurderingArbeidsgruppe digital arbeidsflyt i det nasjonale prosjektet for digital eksamen lanserte nyleg eit førsteutkast av rapporten “Arbeidsprosessar digital vurdering”.<br />
<br />
Rapporten gir ei grundig framstilling av arbeidsflyt knytta til digitalisering av eksamen, og er basert på innspel og deltaking frå fleire lærestader.<br />
<br />
Rapporten inneheld konkrete framstillingar av arbeidsprosessen med digital vurdering ved universitet og høgskolar. Arbeidsprosessen er delt inn i fire hovudfasar:<br />
<ol>
<li>Forberede</li>
<li>Gjennomføre</li>
<li>Sensurere</li>
<li>Sluttføre</li>
</ol>
Hovudvekt er lagt på skriftlig skoleeksamen, sjølv om prosessen er lik også for andre eksamensformer.<br />
<br />
<a href="https://www.uninett.no/sites/drupal.uninett.no.uninett/files/arbeidsprosesser_digital_eksamen.pdf">Les heile rapporten her (PDF)</a><br />
<br />
<b>Kilde: <a href="http://norgesuniversitetet.no/ikt/ekspertgrupe-digital-eksamen/ny-uninett-rapport-om-arbeidsprosessar-digital">Norgesuniversitetet</a></b>Jon Hoemhttp://www.blogger.com/profile/08103376246377042773noreply@blogger.com0